網上補習
香港網上補習指南：設備、互動與導師篩選
網課是否有效不取決於使用哪個視像平台，而是學生能否展示思考、導師能否即時回饋，以及課後是否有清楚材料和重做安排。
先記住四點
- 第一堂前完成 10 分鐘設備和共享書寫測試。
- 課堂應讓學生持續輸出，而不是只觀看導師講解。
- 確認錄影、檔案、連結和私人資料的處理方式。
- 用學生課後能否獨立完成任務評估效果。
最低設備不只是有鏡頭
需要穩定網絡、清楚聲音、可看到教材，以及適合科目的書寫方式。數理科可用手寫板、平板或文件鏡頭；語文科要能共同標註文章。把裝置放在能看到學生工作而非只看到臉的位置。
一堂互動網課的結構
- 開始：學生用自己的說話回顧上堂或解釋問題。
- 示範：導師把思考步驟可視化，不只是給答案。
- 練習：學生共享書寫或口頭推理，導師即時追問。
- 檢查：學生在較少提示下完成相似任務。
- 結束：雙方確認功課、檔案位置和下次重點。
私隱和檔案管理
先問課堂是否錄影、誰可存取、保存多久，以及學生能否拒絕。分享試卷時遮蓋姓名、校名、學生編號和不必要資料。使用有權限控制的連結，避免把私人文件放在公開資料夾。
網絡中斷和補時
開始前約定中斷多少分鐘後改用電話／其他平台、是否補時，以及若整堂無法進行怎樣改期。這些安排和時薪同樣重要，因為它們直接影響實際可用課堂時間。
如何由目錄篩選網上導師
先用網上模式篩選，再看科目、程度、成績、經驗和理想時薪。公開資料顯示導師曾申報可網上，但平台、實際設備、名額和教學語言仍要配對時確認。第一堂可要求導師示範共享教材和回饋流程。
FAQ
常見問題
手機可以上網課嗎？
短期可以，但長時間閱讀、共享文件和書寫可能受限。按科目測試畫面、輸入和學生能否展示工作。
是否需要錄影每堂？
不一定。錄影涉及私隱、儲存和同意，應先講清楚目的、權限和保留時間。
網上導師可以跨區嗎？
可以減少地區限制，但時間、科目、教學語言、平台和名額仍需確認。
資料來源與方法
本篇服務資料來自 Tutor Break 已公開的配對流程、條款及私隱安全的導師目錄。目錄統計於建置時由已核准資料重新計算。
所有目錄數據只描述當日 Tutor Break 已公開資料；不代表導師住址、即時名額、已完成課堂、成交時薪、排名或全港市場平均。